2017年6月,教育部公示了2017年全国青少年校园足球特色学校及试点县(市)遴选结果名单,北京市东城区回民小学成功入选，被评为“全国校园足球特色学校”。

　　作为东城区校园足球工程第一批参与校，回民小学不仅组建了校园足球队，还以班级为单位开展了校园足球联赛，紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，打造了“每班有球队，每学期有联赛，每人会踢球”的靓丽名片。

　　↑训练课上，冯懿老师带领小队员们练球。

　　“足球进课堂” 普及足球教育

　　“打造足球特色学校，并不在于水平有多高，关键在于普及。”这是回民小学校长鲍宇红对于校园足球推广的理解，要让每个学生都接触到足球，熟悉足球的基本规则，从氛围上熏陶和感知足球。

　　为此，回民小学积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。学校每班每周开设一节足球课，老师根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、射门等基本技能，并将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

　　学校还因地制宜，积极开发了足球校本课程——《阳光体育 快乐足球》。该教材采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写，更利于学生学习。同时在教法上进行了尝试，练习中多采用活动性游戏的形式使学生在近似比赛的情况下学习掌握技术。

　　人人会踢足球，班班有球队，全员齐参与，回民小学充分发挥了校园足球的育人功能，营造了浓郁的足球氛围，让更多孩子享受足球带来的快乐。

　　↑比赛场下，郭寅生给小队员们指导技战术。

　　三练一赛” 竞技场上展风采

　　“学校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并系统开展训练和竞赛。”负责学校足球队的冯懿老师介绍道。

　　据了解，学校各级足球队每周都会进行三次系统训练，并在周末跟其他学校足球队开展友谊赛，通过“三练一赛”不断提升竞技水平。球队还会利用每天早上、大课间以及课外体育运动时间进行足球基本功训练，更好地巩固和提高足球技能。

　　“我在大学所学的是足球专业，另一位郭寅生老师毕业于东城体校，曾是专业足球运动员。为了补充师资，我们还外聘教练，将球员分为四个梯队，每个梯队都由专门的教练带队训练。”冯懿老师说。

　　此外，学校还邀请原北京国安俱乐部的球员徐云龙等足球专业人士作为学校足球队的校外辅导员，定期对学生进行指导。并通过“曼联足球进校园”活动，每周由曼联足校的足球教练对学生进行专业的足球培训。

　　除了每年三到五月份的校内足球联赛，回民小学还经常组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，并积极参加国家、市、区比赛及俱乐部邀请赛。

　　2011-2012年东城区区第二届“奥城杯”甲组第三名、2012-2013年全国青少年校园足球联赛（青岛赛区）乙组第二名……随着成绩的不断提升，学校也为北京市校园足球后备人才选拔做出贡献，每年都有学生入选，回民小学足球队俨然已成为“校园足球明星队”。

　　↑学校足球队在东城区中小学生校园足球赛上获得佳绩。

　　绿茵 学习练球两不误

　　“孩子进入足球队，一开始只是想让他有玩伴，在运动中锻炼身体。但后来发现踢球真的很有魔力，他在性格方面以及学习习惯和行为习惯方面都有很大改变。”很多家长都表示孩子参加足球队之后变得越来越好了。

　　因此对于足球队的训练和比赛，回民小学的校领导和家长都给予了充分的支持。学校主管体育工作的马健副校长，在学生训练、比赛期间都要亲临现场，实地解决学生、老师、教练所面临的困难，给予球队最大的帮助。学校防震加固期间实行三址办公，到足球队训练时间家长都会帮忙接送学生到训练场地；每当有比赛，校领导和家长都会到现场加油助威。

　　而且家长也完全不用担心孩子踢足球会影响学习。冯懿表示，因为从建队之初，球队就规定学生要以学业为重，训练比赛都不能影响学习。平时，教练也会经常和班主任进行联系，关注足球队学生的学习情况，对学生的学习进行监督。

　　“其实孩子也十分自觉，都能按时完成作业，自我约束、自我学习能力都有所提高。”冯懿老师介绍，有一个队员因为课堂纪律问题被球队开除了，但学生本身还是十分喜欢足球，就跟班主任保证只要能进足球队，一定严格遵守课堂纪律，按时完成作业。后来经过沟通，给了这个学生一周的考察期，在这一周时间里这名学生真的做到了，也如愿地再次进入了足球队。

　　现在，足球队的很多学员学习成绩在班级都是名列前茅，有的还担任了班长、中队长等职务，足球队队员在学校传递着满满的正能量。

　　校园足球的开展离不开校园，让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，通过足球运动锻炼身体、磨炼意志品质和良好的心态，乃至培养自己优秀的人格和阳光的气质，回民小学正朝这个方向努力。