季浏表示，要想解决“中国青少年儿童体质健康持续下降”的问题，课程必须关注“运动负荷、体能练习、运动技能”三大关键要素。　芊烨　摄

　　中新网上海6月10日电 (记者 陈静)如何解决学生“喜欢体育运动但不喜欢体育课”的问题？如何改变“三无体育课”(无运动量、无战术、无比赛)？

　　在华东师范大学10日举办的“ 2019 国际体育课程与教学大会”上，国家中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长、华东师范大学体育与健康学院院长季浏表示，要想解决“中国青少年儿童体质健康持续下降”的问题，课程必须关注“运动负荷、体能练习、运动技能”三大关键要素。

　　汪晓赞教授介绍，青少年健康体质下降是由身体活动水平下降决定的，而这种现象在中国青少年学生中尤为明显。　芊烨 摄

　　季浏介绍了基于国家课程标准开发的、具有中国特色的体育与健康课程模式，即中国健康体育课程模式。季浏指出：“中国健康体育课程模式关注结构化知识和技能的学练和比赛，提升了学生运动知识和技能的运用能力，能够解决‘中国学生学了12-14年的体育课却一项运动也未掌握’的问题。”