规范出台旨在为教学纠错

　　如果说《指导员标准》的出台是为了准确定位实现精确教学，那么和它一起出台的《行为规范》则是为了纠正错误的教学行为。很多人都有在雪场约教练进行单独辅导的经历，如果遇到负责任且耐心的教练员，那么在一个或者两个小时时间里能够收获很多技术和信心，反之，则会对信心造成很大的影响，这其中就和教学的行为规范有着直接的关系。如何正确引导滑雪爱好者？用什么样的方式去和学员沟通与交流其实都是有方法的，很多时候帮一个初学者打消心理的顾虑比你给他示范高难度动作要有效得多。

　　据了解，该文件明确了滑雪指导员在思想道德、教学活动、人际交往以及衣着仪表、日常活动这5个方面的行为规范，其中在人际交往行为规范中，又细化为与学员、同事、各滑雪机构和学校、儿童学员家长以及社会人士的交往规范，可谓事无巨细。从中不难看出，相关主管部门对于规范指导员行为的力度，同时也表明了人际交往确实在滑雪运动的教与学过程中扮演着非常重要的作用。

　　对于设立这样的行为规范，无论是主管部门的负责人还是滑雪机构和爱好者都抱有积极支持的态度，毕竟其中包含的内容都是和日常的滑雪息息相关的，而且真的能够左右去滑雪的“质量”。李晓鸣就表示，希望从业者们能够从中看到自己的差距，尽快追赶上来，让教练员们不仅是技术优秀的运动员，同时也能扮演好“老师”这个角色。记者在采访了多位滑雪爱好者后也得出了同样的结论，那就是只有这些教练员们规范了教学行为，才能让前来滑雪的人更有“获得感”。